¡Cambio de fechas!

Estimadas,

revisen el calendario de lecturas que parece en la entrada subsiguiente: hice algunos cambios de fechas por razones de fuerza mayor. ¡Apúntenselo nuevamente!

MIK

De epístolas y otras materias

Mis estimadas,

un recordatorio sobre lo que tienen que hacer:

1. Leer Breve Historia del Género Epistolar, en la entrada que hay un poco más abajo, con la imagen de una carta.
2. Buscar la epístola que eligieron en Internet y crear el hipervínculo que nos lleve a ella.
3. Hacer a continuación un comentario, inpirándose en las siguientes preguntas:

   a. ¿Cómo recibes hoy estas cartas apostólicas?

   b. ¿Qué mensaje importante transmiten?

   c. ¿Estableces alguna relación entre las comunidades de los primeros cristianos y nuestro mundo actual, en términos de comunicaciones y transmisión de la buena noticia?

Como saben, la tarea debe estar lista el lunes, cosa que pueda revisarla el martes y preparar la clase del miércoles. Y ya ven, ya incluí todos los blogs en la lista de la derecha, para que se visiten y comenten mutuamente. ¡Es la idea principal del electivo!

1.

lecturas, lectoras, fechas

FECHA		TÍTULO	EXPOSITORA
Abril	2	San Pablo. Encíclicas.	-----------------
	9	Van Gogh, Vincent. Cartas a Theo. Norma.	-----------------
	16	Kafka, Franz. Carta al padre.Edaf.	Philippa Zu Innhausen
	23	-----------------	-----------------
	30	Brunswig, María. Allá en la Patagonia. Byblos	Javiera Ortúzar
mayo	7	-----------------	-----------------
	14	Graham, Mary.Diario de mi residencia en Chile. Norma.	Valeria Díaz
	21	-----------------	-----------------
	28	-----------------	-----------------
Junio	4	Shrady, Nicolas. Caminos sagrados. Muchnik	Ignacia Mardónez
	11	-----------------	-----------------
	18	García, Daniela. Elegí vivir. Grijalbo.	Trinidad Herreros
	25	-----------------	-----------------
julio	2	George Perec. Ellis Island	Alejandra Skoknic
	9	vacaciones	-----------------
	16	vacaciones	-----------------
	23	vacaciones	-----------------
	30	Lewis, C.S. Sorprendido por la alegría. Andrés Bello.	Catalina Engelbreit
agosto	6	-----------------	-----------------
	13	Santa Teresita de Lisieux. Historia de un alma.	Fernanda Gil
	20	-----------------	-----------------
	27	Sábato, Ernesto.Antes del fin. Seix Barral.	Dominique Bunout
Sept.	3	-----------------	-----------------
	10	Verniory, Gustave. Diez años en Araucanía. Pehuén.	Sofía Kurasz
	17	-----------------	-----------------
	24	Camus, Albert. El primer hombre. Tusquets.	Camila Beckdorf
octubre	1	-----------------	-----------------
	8	-----------------	-----------------

Estimadas,

lean la Breve historia del género epistolar. Imprescindible para el resto de la clase.

De las cartas perfumadas al e-mail cotidiano.

En la década de los ochenta comenzó en los círculos académicos una discusión sobre si los llamados “géneros del yo” (autobiografías, memorias, diarios, cartas) podían ser considerados fuentes históricas o si cabía clasificarlos dentro de la literatura. En realidad se trata de géneros híbridos, que si bien pueden revelar detalles sobre las costumbres de una época, no son enteramente confiables por su cualidad subjetiva, y tampoco verdaderamente literarios, pues no se escribieron dentro del código ficticio de la literatura.

Por otra parte, desde que el acceso a Internet es masivo y el correo electrónico ha surgido como uno de los principales medios de comunicación privada, la escritura de estos géneros ha vuelto a ser una herramienta de comunicación cotidiana, pero desde otra óptica. Sus usuarios se permiten expresar con toda libertad –en el más amplio el sentido de la palabra, comenzando por la ortografía- sus deseos, descubrimientos, críticas o alabanzas. Esto se amplía con el surgimiento de nuevos medios al interior de la red, como son los chats, blogs, fotologs y similares. Lo que antes era privado, es hoy parte de una comunidad de usuarios que navega visitando a distintos autores.

Por lo general cuesta concederse un espacio para escribir, o encontrar un hilo para comenzar a hacerlo, o lectores que puedan criticar lo que escribimos ¿Por qué no aprovechar este medio para incentivar la escritura de las alumnas sobre temas interesantes? El contraste entre textos antiguos y medios nuevos puede conducir a una fructífera reflexión sobre la forma de comunicarse de antes y la actual, y de paso… se ejercita la capacidad de expresión escrita, en un medio que nos resulta cercano.