Allá en la Patagonia

Javiera nos presentó hoy su lectura sobre el libro "Allá en la Patagonia".

Este epistolario muestra la correspondencia entre Ella Hoffmann de Brunswick, que escribe desde el sur argentino y su madre, que vive en Alemania. La edición, realizada por María Brunswick, incluye también sus propios comentarios para contextualizar los hechos y las percepciones posteriores sobre la historia familiar.

Como señaló Javiera, es interesante cómo en este texto se entrelazan las vidas de tres generaciones.

Su tarea para la pròxima clase es realizar una reflexión sobre la carta del 23 de septiembre de 1923.

Los aspectos que deben incluir son dos:

-las tareas y peligros que implica vivir en la Patagonia, para una mujer como Ella Brunswick.
-las entretenciones y la educación de las hijas y la valoración que le dan ellas y su madre.

La idea es que hagan una lectura atenta del texto y que puedan -citando las palabras de Ella-interiorizarse sobre la experiencia que significó para la familia Brunswick trasladarse a la Patagonia.

Sobre el padre

¡Ya lo completaré!

Por ahora, digamos que está en construcción.

Destinos posibles

Estimadas,

la tarea de hoy consiste en reflexionar en torno a la variedad de destinatarios que puede tener una carta. Como nos señala Pedro Salinas en El equívoco del destinatario y El gran destinatario, una carta puede estar dirigida, según se mire, a:

* Quien sale en el sobre
* Uno mismo
* Un tú único
* Un círculo de cercanos
* Destinatarios más amplios
* Los lectores del gran público

La idea, entonces, es que tomen las lecturas hechas hoy ( Papito Piernas largas, de Jean Webster o Querido Diego, te abraza Quiela, de Elena Poniatovska) y piensen, cuántos destinatarios están presentes en esta comunicación. Unos son personas reales, otros no.

¿Cuántos son? ¿Qué características tienen?

Comparen, contrasten y relacionen lo que dice Salinas con las características de los epistolarios ficticios. ¡Sean creativas!

recados privados/urgentes

Estimadas,

si quieren asegurarse la privacidad de sus mensajes o bien, que me lleguen a tiempo, envíenme las comunicaciones prácticas al email del colegio.
Así se ahorran que todo el mundo sepa sobre su vida más allá de lo prudente y que efectivamente yo las lea.

Lecturas futuras

Estimadas,

para la próxima clase, deben hacer una investigación breve sobre el libro que tendrán que presentar.

Para esto, cada una realizará una ficha -que subirá a su blog- con los siguientes datos:


Título del libro
Autor
Foto
Breve biografía: no más de seis líneas
Hipervínculo a alguna página que hable del autor
Breve descripción del libro: no más de seis líneas
Explicación: ¿por qué te interesó este libro?


Las fechas y lecturas ya las vieron. Si quieren revisar, están más abajo.

Y recuerden: ¡espero hasta el lunes!

Estimadas,

revisé sus blogs ayer y me encontré con agradables sorpresas. Hay muchas que han escrito reflexiones realmente profundas a partir de la última tarea.

Pero ¡oh decepción! otras no lo hicieron. Para la próxima clase deben tener la mejor tarea del curso o tendré que tomar medidas drásticas.

En fin. Para la clase de hoy las tareas son las siguientes:

1. Buscar y leer el siguiente texto: Romanos 12, 1-8.
2. Puesta en común, oral.
3. Leer los blogs de las otras personas del electivo. Partan por el que está debajo del suyo en puenteescrito y sigan hacia abajo. Dejen un breve comentario en cada uno, alusivo a la última tarea.
4. La tarea para la próxima clase será posteada a continuación.